لماذا تطلب منك اللجنة «عينة استطلاعية من 30 فردًا» قبل أن توزع استبانتك على 300؟ وهل الرقم 30 قاعدة علمية أم عادة؟ الدراسة الاستطلاعية هي البروفة التي تكشف ما لا يكشفه المحكمون: فقرة يفهمها المستجيبون بعكس معناها، تعليمات غامضة، استبانة تستغرق أربعين دقيقة بدل خمس عشرة، أو محور ثباته منخفض. هذا المقال يشرح أهداف الدراسة الاستطلاعية، وحجم عينتها بحسب الغرض كما تناقشه الأدبيات المنهجية، وعلاقتها بالعينة الأساسية، وكيف تكتب نتائجها في الفصل الثالث.
هذا المقال جزء من دليل كتابة رسالة الماجستير الذي يُعدّه فريق Mastermind PhD، ويرتبط بخدمة إعداد الاستبيانات. آخر تحقق من المصادر: نوفمبر 2026.
ما الدراسة الاستطلاعية (Pilot Study)؟ تطبيق مصغر لأداة الدراسة وإجراءاتها على أفراد من مجتمع الدراسة نفسه (أو مجتمع مماثل) من خارج العينة الأساسية، قبل التطبيق الكامل، بهدف التحقق من وضوح الأداة وتقدير زمن تطبيقها وحساب مؤشرات صدقها وثباتها واختبار إجراءات جمع البيانات، ثم تعديل ما يلزم.
ما الهدف من الدراسة الاستطلاعية؟
للدراسة الاستطلاعية في رسائل الماجستير خمسة أهداف رئيسة، وليس الثبات وحده:
- وضوح الفقرات والتعليمات: هل يفهم المستجيب كل فقرة كما قصدتها؟
- زمن التطبيق: متوسط الوقت اللازم لإكمال الأداة، وهو رقم يُذكر في الرسالة.
- الخصائص السيكومترية: صدق الاتساق الداخلي (ارتباط الفقرة بمحورها) والثبات (ألفا كرونباخ أو التجزئة النصفية).
- اختبار الإجراءات: طريقة الوصول إلى المستجيبين، ونسبة الاستجابة، وعمل النموذج الإلكتروني وتصدير بياناته.
- تجربة التحليل: هل يُنتج ملف البيانات المتغيرات التي تحتاجها للإجابة عن أسئلتك؟
في الدراسات التجريبية يُضاف هدف سادس: تجربة جلسة من البرنامج أو المعالجة، وضبط زمن الاختبار التحصيلي، وحساب معاملات الصعوبة والتمييز لفقراته.
كم حجم عينة الدراسة الاستطلاعية؟
لا يوجد رقم واحد متفق عليه، والإجابة تعتمد على الغرض. هذا ما تقوله الأدبيات التي تناقشت السؤال صراحة:
| الغرض من الدراسة الاستطلاعية | الحجم الذي تناقشه الأدبيات | المرجع |
|---|---|---|
| اختبار الجدوى والإجراءات ووضوح الأداة | 10 إلى 15 فردًا قد تكفي للكشف عن المشكلات العملية | Hertzog (2008) |
| تقدير الاتساق الداخلي والثبات بدقة معقولة | 25 إلى 40 فردًا | Hertzog (2008) |
| تطوير مقياس أو استبانة جديدة | 30 فردًا ممثلين للمجتمع حدًا أدنى معقولًا | Johanson & Brooks (2010) |
| العرف السائد في الرسائل العربية | 30 فردًا غالبًا، وبعض الأقسام تطلب 40 أو 50 | ممارسة شائعة |
يناقش Hertzog (2008) أن الأحجام الصغيرة تعطي تقديرات غير مستقرة لمعاملات الثبات والارتباط، وأن الحجم المناسب يرتبط بالدقة المطلوبة لا برقم سحري. ويوصي Johanson وBrooks (2010) بحد أدنى 30 فردًا ممثلين للمجتمع المستهدف في دراسات تطوير المقاييس، وهو ما يتفق مع العرف السائد في كليات التربية والعلوم الاجتماعية العربية. لذلك 30 فردًا رقم مقبول ومبرر بمرجع، وإذا كان مجتمعك كبيرًا وأداتك جديدة فالزيادة إلى 40 أو 50 تعطي تقديرات أكثر استقرارًا.
📱 راجع استبانتك قبل التوزيع — أرسل مسودة الاستبانة على واتساب ونخبرك بما يلزم تعديله في الصياغة والمقياس قبل جمع البيانات.
هل تُستبعد العينة الاستطلاعية من العينة الأساسية؟
الممارسة الأسلم أن تُستبعد، لسببَين:
- أفراد العينة الاستطلاعية أجابوا عن نسخة قبل التعديل، وإذا عُدلت فقرات فبياناتهم لا تطابق النسخة النهائية.
- من أجاب عن الأداة مرة قد يتأثر بها في المرة الثانية.
وتُكتب العبارة صراحة: «طُبقت الأداة على عينة استطلاعية قوامها (30) معلمًا من مجتمع الدراسة ومن خارج عينتها الأساسية». الاستثناء: بعض الأقسام تقبل الدمج إذا لم تُعدَّل الأداة إطلاقًا بعد التطبيق الاستطلاعي والمجتمع صغير. هذا قرار يُتفق عليه مع المشرف ويُذكر مبرره.
وإذا كان مجتمعك صغيرًا جدًا (60 فردًا مثلًا) فخذ العينة الاستطلاعية من مجتمع مماثل (معلمو محافظة مجاورة) واذكر ذلك.
خطوات تنفيذ الدراسة الاستطلاعية
- بعد التحكيم مباشرة: طبّق النسخة المعدلة بعد صدق المحكمين، لا النسخة الأولية.
- اختر الأفراد: من المجتمع نفسه بخصائص مشابهة للعينة الأساسية (المؤهل، الخبرة، النوع).
- سجّل الزمن: وقت البدء والانتهاء لكل مستجيب أو من بيانات النموذج الإلكتروني.
- اطلب ملاحظات مكتوبة: سؤال مفتوح في نهاية الأداة «هل كانت هناك فقرة غير واضحة؟».
- أدخل البيانات وحلّلها: ارتباط الفقرة بالمحور، ارتباط المحور بالدرجة الكلية، ألفا كرونباخ لكل محور وللأداة.
- قرر التعديلات: فقرات ارتباطها ضعيف أو تخفض الثبات، تعليمات غير واضحة.
- وثّق كل شيء: الأعداد والتواريخ والقرارات، لتكتبها في الفصل الثالث.
كيف تكتب نتائج الدراسة الاستطلاعية في الفصل الثالث؟
تُكتب النتائج داخل عنصر «صدق الأداة وثباتها» في الفصل الثالث، لا في فصل النتائج. والهيكل المعتاد:
فقرة التعريف: «للتحقق من الخصائص السيكومترية للأداة ووضوح فقراتها وتقدير زمن تطبيقها، طُبقت على عينة استطلاعية قوامها (30) معلمًا ومعلمة من مجتمع الدراسة ومن خارج عينتها الأساسية، في الفترة من… إلى…».
جدول الاتساق الداخلي: معامل ارتباط كل فقرة بمحورها ومستوى دلالته.
جدول الثبات: مثال توضيحي:
| المحور | عدد الفقرات | ألفا كرونباخ |
|---|---|---|
| القيادة التحويلية | 12 | 0.89 |
| الالتزام التنظيمي | 10 | 0.84 |
| الرضا الوظيفي | 8 | 0.81 |
| الأداة ككل | 30 | 0.92 |
القيم في الجدول توضيحية لا ترتبط بدراسة حقيقية.
فقرة الزمن والتعديلات: «وبلغ متوسط زمن الاستجابة (14) دقيقة. وفي ضوء ملاحظات أفراد العينة الاستطلاعية أُعيدت صياغة الفقرتين (7) و(19)، وحُذفت الفقرة (23) لضعف ارتباطها بمحورها (r = 0.18)، فأصبحت الأداة في صورتها النهائية (30) فقرة».
ولا تكتب «وهذا يدل على أن الأداة صالحة تمامًا»؛ اكتب «وتشير هذه القيم إلى مستوى مقبول من الثبات يسمح بتطبيق الأداة على العينة الأساسية».
الدراسة الاستطلاعية في البحوث التجريبية وشبه التجريبية
في الرسائل التجريبية يتسع التطبيق الاستطلاعي ليشمل أكثر من الاستبانة:
- الاختبار التحصيلي: يُطبق على مجموعة من خارج مجموعتَي الدراسة لحساب معامل الصعوبة ومعامل التمييز لكل فقرة، وحذف الفقرات شديدة السهولة أو الصعوبة أو ضعيفة التمييز، ثم حساب ثبات الاختبار وتحديد زمنه (متوسط زمن أول من أنهى وآخر من أنهى، أو متوسط زمن الجميع بحسب المتبع في قسمك).
- البرنامج أو المعالجة: تجربة جلسة أو جلستين على مجموعة صغيرة لضبط الزمن والأنشطة والمواد، وملاحظة الصعوبات العملية.
- إجراءات الضبط: التأكد من إمكانية تطبيق القياس القبلي والبعدي في المواعيد المحددة، ومن تكافؤ الظروف بين المجموعتَين.
وتُذكر هذه النتائج في الفصل الثالث تحت «التجربة الاستطلاعية» قبل وصف إجراءات التجربة الأساسية. ويشير Campbell وStanley (1963) في نقاشهما لمهددات الصدق الداخلي إلى أثر الاختبار القبلي في الأداء اللاحق، وهو سبب إضافي لأخذ العينة الاستطلاعية من خارج مجموعتَي التجربة.
وماذا تفعل إذا جاءت نتائج الدراسة الاستطلاعية ضعيفة؟ ثبات محور منخفض (أقل من 0.60 مثلًا) أو فقرات ارتباطها بمحورها ضعيف أو سالب ليس كارثة، بل هو بالضبط ما وُجدت لاكتشافه. راجع أولًا الفقرات السالبة: هل عُكست درجاتها قبل الحساب؟ ثم الفقرات المزدوجة أو الغامضة. عدّلها أو احذفها بقرار موثق، وإذا كان التعديل جوهريًا فأعد التطبيق على عينة استطلاعية جديدة صغيرة. الخطأ الحقيقي هو تجاهل النتيجة والانتقال إلى التطبيق الأساسي، لأن المشكلة ستظهر حينها في بيانات لا يمكن إعادة جمعها.
الدراسة الاستطلاعية في البحث النوعي
في الدراسات النوعية تُسمى غالبًا «المقابلة التجريبية» أو «المقابلة الاستطلاعية»: مقابلة أو اثنتان إلى ثلاث مع مشاركين من الفئة المستهدفة لاختبار وضوح أسئلة دليل المقابلة وتسلسلها وزمنها، وتجربة جهاز التسجيل. لا يُحسب فيها ثبات، بل يُعدَّل الدليل وتُذكر التعديلات. ومقالنا عن المقابلة في البحث النوعي يشرح دليل المقابلة بالتفصيل.
أخطاء شائعة
- إجراء التطبيق الاستطلاعي قبل التحكيم، فتختبر نسخة ستتغير.
- حساب الثبات على 10 أفراد ثم تعميمه بثقة.
- دمج العينة الاستطلاعية في الأساسية بعد تعديل الأداة.
- إغفال زمن التطبيق ونسبة الاستجابة، وهما من أهم مخرجاتها.
- عرض ألفا كرونباخ للأداة ككل فقط دون كل محور.
- كتابة «دراسة استطلاعية» على ملاحظة غير موثقة لتبرير مشكلة البحث؛ تلك «استطلاع رأي أولي» يُكتب في المشكلة لا في الأداة.
📱 استفسر الآن على واتساب — 5 سنوات خبرة في كل التخصصات و14 خدمة أكاديمية. الدفع على مرحلتين (80/20)، والتعديلات مجانية حتى اعتماد المشرف في حدود 30% من الفصل.
الأسئلة الشائعة
هل الرقم 30 قاعدة إحصائية ملزمة؟
لا، هو عرف واسع الانتشار تدعمه توصيات منشورة مثل Johanson وBrooks (2010) لدراسات تطوير المقاييس. الحجم المناسب يعتمد على غرضك ودقة التقدير المطلوبة، واتبع ما يطلبه قسمك إن حدد رقمًا.
ما قيمة ألفا كرونباخ المقبولة؟
تُذكر 0.70 كثيرًا حدًا مقبولًا في البحوث الاجتماعية، و0.60 مقبولة في بعض الدراسات الاستكشافية، مع تحفظ أن ألفا تتأثر بعدد الفقرات. اذكر المعيار ومرجعه، ومقالنا عن الصدق والثبات يناقش التفسير بالتفصيل.
هل تختلف الدراسة الاستطلاعية عن المسح الاستطلاعي في مشكلة البحث؟
نعم. المسح أو الاستطلاع الأولي في المشكلة يثبت وجود الظاهرة قبل صياغة الخطة، أما الدراسة الاستطلاعية في المنهجية فتختبر الأداة والإجراءات قبل التطبيق الكامل.
هل أجري الدراسة الاستطلاعية قبل اعتماد الخطة أم بعدها؟
غالبًا بعد اعتماد الخطة وتحكيم الأداة، وقبل التطبيق الأساسي. بعض الأقسام تطلب نتائجها ضمن الخطة لإثبات صلاحية الأداة؛ راجع دليل كليتك.
هل أحتاج دراسة استطلاعية لأداة مقننة ومنشورة؟
يُستحسن ذلك، لأن الثبات خاصية للدرجات في عينة معينة لا للأداة في ذاتها، ولأن السياق والترجمة قد يغيران الفهم. ويكفي أحيانًا حساب الثبات على العينة الأساسية إذا وافق المشرف.
المصادر
- Hertzog, M. A. (2008). Considerations in determining sample size for pilot studies. Research in Nursing & Health, 31(2), 180–191. https://doi.org/10.1002/nur.20247
- Johanson, G. A., & Brooks, G. P. (2010). Initial scale development: Sample size for pilot studies. Educational and Psychological Measurement, 70(3), 394–400. https://doi.org/10.1177/0013164409355692
- Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). SAGE.
- DeVellis, R. F. (2017). Scale Development: Theory and Applications (4th ed.). SAGE.
- Campbell, D. T., & Stanley, J. C. (1963). Experimental and Quasi-Experimental Designs for Research. Rand McNally.
- Kvale, S., & Brinkmann, S. (2015). InterViews: Learning the Craft of Qualitative Research Interviewing (3rd ed.). SAGE.
آخر تحقق من المصادر: نوفمبر 2026. المقال تعليمي عام ولا يغني عن لائحة جامعتك أو توجيهات مشرفك. كيف نُعد محتوانا.